科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品穩(wěn)定增產(chǎn)和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本出路。農(nóng)業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎(chǔ)支撐，是突破資源環(huán)境約束的必然選擇，是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的決定力量，具有顯著的公共性、基礎(chǔ)性、社會性。必須緊緊抓住世界科技革命方興未艾的歷史機(jī)遇，堅持科教興農(nóng)戰(zhàn)略，把農(nóng)業(yè)科技擺上更加突出的位置，下決心突破體制機(jī)制障礙，大幅度增加農(nóng)業(yè)科技投入，推動農(nóng)業(yè)科技跨越發(fā)展，為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮注入強(qiáng)勁動力。推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，應(yīng)高度重視和發(fā)揮科研信息化的功能與作用。農(nóng)業(yè)科研信息化，就是以信息技術(shù)為支撐，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科研活動和科研環(huán)境的信息化。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研信息化建設(shè)，有助于改善農(nóng)業(yè)科研人員的工作方法和手段，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新提供重要條件和保障。

提高農(nóng)業(yè)科研效率。農(nóng)業(yè)科研信息化以網(wǎng)絡(luò)傳輸為媒介，構(gòu)建信息交流平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)距離、大范圍信息傳輸和交流，加強(qiáng)中央科研機(jī)構(gòu)和地方科研機(jī)構(gòu)間的縱向聯(lián)系以及各地方科研機(jī)構(gòu)間的橫向聯(lián)系。這種新的研究方式可以極大地改變不同地區(qū)的科研機(jī)構(gòu)和人員間交流不足的局面，使跨學(xué)科、大規(guī)模的科研合作以及突破時間、空間、物理障礙的資源共享與協(xié)作成為可能。高等農(nóng)業(yè)院校人才濟(jì)濟(jì)、科研成果豐富，擁有較強(qiáng)的資源整合和集成能力，信息交流平臺建設(shè)可將農(nóng)業(yè)院校的這些優(yōu)勢嫁接到科研機(jī)構(gòu)，推進(jìn)科研機(jī)構(gòu)與農(nóng)業(yè)教育機(jī)構(gòu)的交流與合作，從而大大提高農(nóng)業(yè)科研效率。

提高農(nóng)業(yè)科研人員的專業(yè)素質(zhì)。我國農(nóng)業(yè)科研人才嚴(yán)重匱乏。發(fā)達(dá)國家每100人中就有一名農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，我國的這一比率僅為1200∶1，并且缺乏管理水平高、創(chuàng)新意識強(qiáng)的科研帶頭人。當(dāng)前，學(xué)科間相互交叉滲透，邊緣學(xué)科、新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，要求科研工作者掌握廣博的知識，善于打破時空和學(xué)科界限，促進(jìn)學(xué)科研究共同體的形成，實現(xiàn)學(xué)科間的協(xié)作。互聯(lián)網(wǎng)是強(qiáng)大的知識載體，能夠提供便捷的信息檢索與咨詢等服務(wù)。建立農(nóng)業(yè)科研信息化平臺，可以使農(nóng)業(yè)科研人員及時跟上知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí)積累農(nóng)業(yè)科技知識，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)；可以加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研人員之間的信息交流和科研合作，提高農(nóng)業(yè)科研人員的整體水平。

提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率。“十一五”期間，我國農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率僅為42%，與發(fā)達(dá)國家近80%的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率相差甚遠(yuǎn)。農(nóng)業(yè)科研與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)，一個重要原因是農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)科技推廣組織間缺乏緊密的聯(lián)系，農(nóng)業(yè)科技推廣組織不能準(zhǔn)確、及時了解農(nóng)業(yè)科研的最新進(jìn)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求不能被及時傳達(dá)給科研人員，造成科研立項很難與市場實際需求掛鉤。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以將農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)與農(nóng)業(yè)科技推廣組織緊密聯(lián)系在一起，使管理人員和科研人員能夠進(jìn)行高效便捷的信息交流，方便科研人員及時了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求，有針對性地進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新；方便管理人員及時了解各種信息數(shù)據(jù)和科研情況，科學(xué)進(jìn)行決策管理，從而進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率。

提高農(nóng)業(yè)科技推廣率。農(nóng)業(yè)勞動者是農(nóng)業(yè)科技的接收方，他們對農(nóng)業(yè)科技的吸收和應(yīng)用能力直接影響農(nóng)業(yè)科技推廣率。我國農(nóng)業(yè)勞動者的受教育程度普遍偏低。提高農(nóng)業(yè)科技推廣率，必須進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)勞動者的技能培訓(xùn)。應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將高校、科研機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)科技推廣組織各自的優(yōu)勢進(jìn)行整合，面向農(nóng)業(yè)勞動者開展科學(xué)有效的教育培訓(xùn)和科技推廣。基于這種科技推廣模式之上的農(nóng)業(yè)科技推廣體系具有資源共享、多方互動的特點，而且輻射面廣、信息量大，更能適應(yīng)農(nóng)業(yè)勞動者的現(xiàn)實需求。應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為農(nóng)業(yè)勞動者提供個性化的知識和信息，提高他們的文化素質(zhì)和農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力。